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关于热现象物理科普小知识

1.小学科学中主要包括哪些”热现象”的知识和概念 小学科学中主要”热现象”的知识和概念 1、物体的冷热程度叫温度,通常用摄氏度(℃)…

1.小学科学中主要包括哪些”热现象”的知识和概念

小学科学中主要”热现象”的知识和概念

1、物体的冷热程度叫温度,通常用摄氏度(℃)来表示。

2、水受热体积膨胀,受冷体积缩小,水的这种性质叫做热胀冷缩。

3、空气以及许多液体、固体都具有热胀冷缩的性质。

4、热膨胀现象与物体内部微粒的运动有关。

5、热传递——通过直接接触,将热从一个物体传给另一个物体,或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法。

·热总是从较热的一端(物体)传向较冷的一端(物体)。

热的不良导体,可以减慢物体热量的散失。 ·热的良导体吸热快,散热快,所以水温降得快。

6、象金属这样导热性能好的物体称为热的良导体;象塑料、木头、空气这样导热性能差的物体称为热的不良导体

7、不同材料制成的物体,导热性能是不。 ·热的良导体吸热快;热现象&quot。

4、热传递——通过直接接触,导热性能是不同的、热膨胀现象与物体内部微粒的运动有关、象金属这样导热性能好的物体称为热的良导体 小学科学中主要&quot,所以水温降得快;象塑料,受冷体积缩小、水受热体积膨胀。

3,或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法。

·热总是从较热的一端(物体)传向较冷的一端(物体)、空气以及许多液体。

2,将热从一个物体传给另一个物体。

5,可以减慢物体热量的散失。

热的不良导体,散热快、物体的冷热程度叫温度、固体都具有热胀冷缩的性质、不同材料制成的物体;的知识和概念

1、空气这样导热性能差的物体称为热的不良导体

7,通常用摄氏度(℃)来表示、木头,水的这种性质叫做热胀冷缩

2.物理知识解释生活现象(力,热,声,光50条)

小小称砣压千斤——根据杠杆平衡原理,如果动力臂是阻力臂的几分之一,则动力就是阻力的几倍。

如果称砣的力臂很大,那么“一两拨千斤”是完全可能的。破镜不能重圆——当分子间的距离较大时(大于几百埃),分子间的引力很小,几乎为零,所以破镜很难重圆。

摘不着的是镜中月捞不着的是水中花——平面镜成的像为虚像。人心齐,泰山移——如果各个分力的方向一致,则合力的大小等于各个分力的大小之和。

麻绳提豆腐——提不起来——在压力一定时,如果受力面积小,则压强就大。真金不怕火来炼,真理不怕争辩——从金的熔点来看,虽不是最高的,但也有1068℃,而一般火焰的温度为800℃左右,由于火焰的温度小于金的熔点,所以金不能熔化。

7、月晕而风,础润而雨——大风来临时,高空中气温迅速下降,水蒸气凝结成小水滴,这些小水滴相当于许多三棱镜,月光通过这些“三棱镜”发生色散,形成彩色的月晕,故有“月晕而风”之说。础润即地面反潮,大雨来临之前,空气湿度较大,地面温度较低,靠近地面的水汽遇冷凝聚为小水珠,另外,地面含有的盐分容易吸附潮湿的水汽,故地面反潮预示大雨将至。

长啸一声,山鸣谷应——人在崇山峻岭中长啸一声,声音通过多次反射,可以形成洪亮的回音,经久不息,似乎山在狂呼,谷在回音。但闻其声,不见其人——波在传播的过程中,当障碍物的尺寸小于波长时,可以发生明显的衍射。

一般围墙的高度为几米,声波的波长比围墙的高度要大,所以,它能绕地高墙,使墙外的人听到;而光波的波长较短(10-6米左右),远小于高墙尺寸,所以人身上发出的光线不能衍射到墙外,墙外的人就无法看到墙内人。开水不响,响水不开——水沸腾之前,由于对流,水内气泡一边上升,一边上下振动,大部分气泡在水内压力下破裂,其破裂声和振动声又与容器产生共鸣,所以声音很大。

水沸腾后,上下等温,气泡体积增大,在浮力作用下一直升到水面才破裂开来,因而响声比较小。猪八戒照镜子——里外不是人——根据平面镜成像的规律,平面镜所成的像大小相等,物像对称,因此猪八戒看到的像和自已“一模一样”,仍然是个猪像,自然就“里外不是人了”。

水火不相容——物质燃烧,必须达到着火点,由于水的比热大,水与火接触可大量吸收热量,至使着火物温度降低;同时汽化后的水蒸气包围在燃烧的物体外面,使得物体不可能和空气接触,而没有了空气,燃烧就不能进行。洞中方一日,世上已千年——根据爱因斯坦的相对论,在接近光速的宇宙飞船中航行,时间的流逝会比地球上慢得多,在这个“洞中”生活几天,则地球上已渡过了几年,几十年,甚至几百年,几千年。

千里眼,顺风耳——人们利用电磁波传送声音和图像信号,使古代神话中的“千里眼,顺风耳”变为现实。并且人类的视野已远远超过了“千里”。

坐地日行八万里——由于地球的半径为6370千米,地球每转一圈,其表面上的物体“走”的路程约为40003.6千米,约8万里。这是毛泽东吟出的诗词,它还科学的揭示了运动和静止关系——运动是绝对的,静止总是相对参照物而言的。

釜底抽薪——液体沸腾有两个条件:一是达到沸点,二是继续吸热。如果“抽薪”以后,便能制止液体沸腾。

墙内开花墙外香——由于分了在不停的做无规则的运动,墙内的花香就会扩散到墙外。坐井观天所见甚少——由于光沿直线传播,由几何作图知识可知,青蛙的视野将很小。

如坐针毡——由压强公式可知,当压力一定时,如果受力面积越小,则压强越大。人坐在这样的毡子上就会感觉极不舒服。

瑞雪照丰年——下到地上的雪有许多松散的空隙,里面充满着不流动的空气,是热的不良导体,当它覆盖在农作物上时,可以很好的防止热传导和空气对流,因此能起到保温作用。霜前冷,雪后寒——在深秋的夜晚,地面附近的空气温度骤然变冷(温度低于0℃以下),空气中的水蒸气凝华成小冰晶,附着在地面上形成霜,所以有“霜前冷”的感觉。

雪熔化时要需吸收热量,使空气的温度降低,所以我们有“雪后寒”的感觉。一滴水可见太阳,一件事可见精神——一滴水相当于一个凸透镜,根据凸透镜成像的规律,透过一滴水可以有太阳的像,小中见大。

鸡蛋碰石头——自不量力——鸡蛋碰石头,虽然力的大小相同,但每个物体所能承受的压强一定,超过这个限度,物体就可能被损坏。鸡蛋能承受的压强小,所以鸡蛋将破裂。

纸里包不住火——纸达到燃点就会燃烧。有麝自然香,何须迎风扬——气体的扩散现象。

水中筷子变短 光的折射水中有树的倒影 光的反射路面上有油膜,呈彩虹色 光的干涉凸透镜可以点火 凸透镜聚光作用大树底下有光斑 小孔成像路面上有人的倒影 光的直线传播日食月食 光的直线传播雨后出现彩虹 光的色散人看到日出比实际要早 光的折射汽车挡风玻璃要倾斜一定角度 光的反射汽车驶过,听到声音的频率逐渐变小 开普勒效应障碍物阻挡不了声音的传播 声波的衍射用电热丝加热 电流的热效应用微波炉加热 波具有能量冬天湖面结冰,冰面下没有结冰 水的反常膨胀被水蒸汽烫伤比被水烫伤更严重 液化放热摩擦过的橡胶棒可以吸引小物。

3.初中物理热学知识梳理

一、分子热运动:1、物质是由分子组成的。

分子若看成球型,其直径以10-10m来度量。2、一切物体的分子都在不停地做无规则的运动 ①扩散:不同物质在相互接触时,彼此进入对方的现象。

②扩散现象说明:A分子之间有间隙。B分子在做不停的无规则的运动。

③课本中的装置下面放二氧化氮这样做的目的是:防止二氧化氮扩散被误认为是重力作用的结果。实验现象:两瓶气体混合在一起颜色变得均匀,结论:气体分子在不停地运动。

④固、液、气都可扩散,扩散速度与温度有关。⑤分子运动与物体运动要区分开:扩散、蒸发等是分子运动的结果,而飞扬的灰尘,液、气体对流是物体运动的结果。

3、分子间有相互作用的引力和斥力。 ①当分子间的距离d=分子间平衡距离 r ,引力=斥力。

②d③d>r时,引力>斥力,引力起主要作用。固体很难被拉断,钢笔写字,胶水粘东西都是因为分子之间引力起主要作用。

④当d>10r时,分子之间作用力十分微弱,可忽略不计。 破镜不能重圆的原因是:镜块间的距离远大于分子之间的作用力的作用范围,镜子不能因分子间作用力而结合在一起。

二、内能:1、内能:物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和,叫做物体的内能。2、物体在任何情况下都有内能:既然物体内部分子永不停息地运动着和分子之间存在着相互作用,那么内能是无条件的存在着。

无论是高温的铁水,还是寒冷的冰块。3、影响物体内能大小的因素:①温度:在物体的质量,材料、状态相同时,温度越高物体内能越大。

②质量:在物体的温度、材料、状态相同时,物体的质量越大,物体的内能越大。③材料:在温度、质量和状态相同时,物体的材料不同,物体的内能可能不同。

④存在状态:在物体的温度、材料质量相同时,物体存在的状态不同时,物体的内能也可能不同。4、内能与机械能不同:机械能是宏观的,是物体作为一个整体运动所具有的能量,它的大小与机械运动有关 内能是微观的,是物体内部所有分子做无规则运动的能的总和。

内能大小与分子做无规则运动快慢及分子作用有关。这种无规则运动是分子在物体内的运动,而不是物体的整体运动。

5、热运动:物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。 温度越高扩散越快。

温度越高,分子无规则运动的速度越大。三、内能的改变:1、内能改变的外部表现:物体温度升高(降低)——物体内能增大(减小)。

物体存在状态改变(熔化、汽化、升华)——内能改变。反过来,不能说内能改变必然导致温度变化。

(因为内能的变化有多种因素决定)2、改变内能的方法:做功和热传递。A、做功改变物体的内能:①做功可以改变内能:对物体做功物体内能会增加。

物体对外做功物体内能会减少。②做功改变内能的实质是内能和其他形式的能的相互转化 ③如果仅通过做功改变内能,可以用做功多少度量内能的改变大小。

(W=△E) ④解释事例:图15.2-5甲看到棉花燃烧起来了,这是因为活塞压缩空气做功,使空气内能增加,温度升高,达到棉花燃点使棉花燃烧。钻木取火:使木头相互摩擦,人对木头做功,使它的内能增加,温度升高,达到木头的燃点而燃烧。

图15.2-5乙看到当塞子跳起来时,容器中出现了雾,这是因为瓶内空气推动瓶塞对瓶塞做功,内能减小,温度降低,使水蒸气液化凝成小水滴。B、热传递可以改变物体的内能。

①热传递是热量从高温物体向低温物体或从同一物体的高温部分向低温部分传递的现象。②热传递的条件是有温度差,传递方式是:传导、对流和辐射。

热传递传递的是内能(热量),而不是温度。③热传递过程中,物体吸热,温度升高,内能增加;放热温度降低,内能减少。

④热传递过程中,传递的能量的多少叫热量,热量的单位是焦耳。热传递的实质是内能的转移。

C、做功和热传递改变内能的区别:由于它们改变内能上产生的效果相同,所以说做功和热传递改变物体内能上是等效的。但做功和热传递改变内能的实质不同,前者能的形式发生了变化,后者能的形式不变。

D、温度、热量、内能 区别:△温度:表示物体的冷热程度。 温度升高——→内能增加 不一定吸热。

如:钻木取火,摩擦生热。△热量:是一个过程。

吸收热量 不一定升温。如:晶体熔化,水沸腾。

内能不一定增加。如:吸收的热量全都对外做功,内能可能不变。

△内能:是一个状态量 内能增加 不一定升温。如:晶体熔化,水沸腾。

不一定吸热。如:钻木取火,摩擦生热 ☆指出下列各物理名词中“热”的含义:热传递中的“热”是指:热量 热现象中的“热”是指:温度 热膨胀中的“热”是指:温度 摩擦生热中的“热”是指:内能(热能) 四、热量:1、比热容:⑴ 定义:单位质量的某种物质温度升高(降低)1℃时吸收(放出)的热量。

⑵ 物理意义:表示物体吸热或放热的本领的物理量。 ⑶比热容是物质的一种特性,大小与物体的种类、状态有关,与质量、体积、温度、密度、吸热放热、形状等无关。

⑷水的比热容为4.2*103J(kg•℃) 表示:1kg的水温度升高(降低)1℃吸收(放出)的热量为4.2*103J ⑸水常调节气温、取暖、作冷却剂、散热,是因为水的比热容大2。

4.关于热学有关知识,越多越好

热学是研究物质处于热状态时的有关性质和规律的物理学分支,它起源于人类对冷热现象的探索。

人类生存在季节交替、气候变幻的自然界中,冷热现象是他们最早观察和认识的自然现象之一。 对中国山西芮城西侯度旧石器时代遗址的考古研究,说明大约180万年前人类已开始使用火;约在公元前二千年中国已有气温反常的记载;在公元前,东西方都出现了热学领域的早期学说。

中国战国时代的邹衍创立了五行学说,他把水、火、木、金、土称为五行,认为这是万事万物的根本。古希腊时期,赫拉克利特提出:火、水、土、气是自然界的四种独立元素。

这些都是人们对自然界的早期认识。 1714年,华伦海特改良水银温度计,定出华氏温标,建立了温度测量的一个共同的标准,使热学走上了实验科学的道路。

经过许多科学家两百年的努力,到1912年,能斯脱提出热力学第三定律后,人们对热的本质才有了正确的认识,并逐步建立起热学的科学理论。 历史上对热的认识,出现过两种对立的观点。

18世纪出现过热质说,把热看成是一种不生不灭的流质,一个物体含有的热质多,就具有较高的温度。 与此相对立的是把热看成物质的一种运动的形式的观点,俄国科学家罗蒙诺索夫指出热是分子运动的表现。

针对热质说不能解释摩擦生热的困难,许多科学家进行了各种摩擦生热的实验,特别是朗福德的实验,他用钝钻头钻炮筒,因钻头与炮筒内壁摩擦,在几乎没产生碎屑的情况下使水沸腾;1840年以后,焦耳做了一系列的实验,证明热是同大量分子的无规则运动相联系的。 焦耳的实验以精确的数据证实了迈尔热功当量概念的正确性,使人们摈弃了热质说,并为能量守恒定律奠定了实验基础。

与此同时,热学的两类实验技术──测温术和量热术也得到了发展。 热学理论有两个方面,一是宏观理论,即热力学;一是微观理论,即统计物理学。

这两个方面相辅相成,构成了热学的理论基础。 。

关于热现象物理科普小知识

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