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四年级美术上册常识

1.小学美术知识 1、点 线 面 组成了丰富的形象世界,是一切造型的基本条件。 2、常用的设计花卉图案的方法有夸张、变形、添加等。3、常用的几种剪纸的方法有阴剪、阳剪、综合法。 4…


1.小学美术知识

1、点 线 面 组成了丰富的形象世界,是一切造型的基本条件。

2、常用的设计花卉图案的方法有夸张、变形、添加等。3、常用的几种剪纸的方法有阴剪、阳剪、综合法。

4、学习染纸时要一看纸怎么折,二看色怎么配,三看用了多少水,四看作品美不美。5、外界的物体,透过瞳孔投射在眼睛的视网膜上就会变得近大远小。

6、年画是中国民间最普及的艺术品之一。7、点、线、面组成了丰富的形象世界,是一切造型的基本条件。

8、什么是“装置艺术”?选择一些现成的物品,组合起来,在一个新的标题下,呈现出新的形象。9、用色彩和笔触表现空间和距离的感觉时,要注意近远出的那些变化?一般情况下:近处色彩偏暖,远处偏冷,近处色彩鲜艳,远处灰暗,近处色彩笔触强烈些,远处笔触柔和些。

五年级1、自然界的一头牛,在毕加索笔下,简化、夸长、改造,被加工成一系列独特的艺术形象。2、现代绘画设计,更是广泛运用简化、变形。

3、扇面有扇形、圆形等形状。4、世界上第一架动力飞机是美国莱特兄弟研制成功的。

多数飞机由机身、机翼、机尾、起落等装置组成。5、人类原始衣服和住所都和穿编有关,用多种材料编织的东西,有时它们是生活用品,有时它们却成为艺术佳作。

6、即使最严密精确的科学也需要艺术家的想像,发明家都充满奇思妙想。7、黄色很明亮,蓝色暗得多,各种色彩明亮的程度叫做色彩的明度。

8、三角形构图稳定,井字形构图谨严,S形构图流动,对角线构图爽利。9、动物的脚比人类的脚更灵敏、更能干、更重要。

10、版面设计就像画画的构图,要考虑内容的主次和图片的聚散,版面整齐的,要避免呆板,版面活泼的,防止凌乱和松散,色彩鲜艳的,别让人眼花缭乱,色调朴素的,别缺少生气。11、设计尾花,要注意简洁、别致。

12、以古代雕刻为主体的非洲艺术,与西方艺术,东方艺术共同构成世界艺术宝库的三大瑰宝。13、非洲雕刻造型粗犷夸张,线条简洁概括,不单纯追求形似,更强调作品的节奏感。

14、什么叫纯度?答:色彩纯净的程度15、《泼墨仙人》是宋代画家梁楷的作品。16、《青铜奔马》是中国东汉时期的作品。

17、《蒙那丽莎》是由意大利画家达芬奇画的。21、通过学习世界地球日这一课你懂得了什么?答:拯救地球,保护家园,保护环境,使她永远美丽、安全,是人类共同的心愿。

2.《清明上河图》是中国宋代画家,张择端的作品。3.色调指:彩色画面上色与色之间的整体关系,构成色彩的调子,其中主要的色相为主调。

红、橙、黄是暖色。蓝、绿、紫是冷色。

7.制作纸工作品常用到:剪、折、切割、粘、弯曲、插接等加工制作方法。一. 基础知识部分.1. 中国写意画讲究用笔和用墨,用笔包括(落笔),(行笔),(收笔).用墨包括墨色的(浓淡),(干湿)的变化的运用。

2. 传统中国画的基本技法是(勾)、(皴)、(点)、(染)。3. 绘画中的色彩美是指(统一)与(变化)中的美。

4. 色彩的差别大是(强烈对比)。在色环中相隔150——180度,色彩差别小的(弱对比),在色环中相隔60度以下。

5. 美术课可以分成(绘画课、手工课、欣赏课),手工课常运用(剪、刻、挖、粘、接)等方法。6. 透视的基本规律是(近大远小),可分为(成角透视和平行透视)成角透视是指物体的一个角与画者相对,平行透视是指物体的一个面与画者相对。

7. 要画好人物物速写,需要了解(人体的大体比例、结构和动态规律,还需要依靠对(形象的记忆和理解)。8. 选取恰当的形象或物体作为画面内容叫(取景)构图又叫(布局或经营位置,应注意物体在画面中的(位置、空间以及线条色彩等在画面中的结构组织形式。)

9. 剪彩纸的特点是(形式多样、质朴简洁、内容丰富、富有极强的装饰性。)其步骤是(起稿、固定画稿、刻钻剪、裱贴)10. 三原色是指(红、黄、蓝)。

三间色是指橙、绿、紫)。11. 橙色是由(红)和(黄)组成,绿色是由(黄)和(蓝)组成,紫色是由(红)和(蓝)组成12. 色彩的三要素是指色彩的(明度、纯度、色相),明度是指(色彩的明暗深浅程度),色相是指(色彩的本身面貌),可以通过加(白色)提高明度,加(黑色)降低明度。

13. 冷色是指(蓝、绿等给人凉冷感觉的色彩,)暧色是指(红橙等给人温暖感觉的色彩)。14. 中国画从表现手法上可以分为(工笔画和写意画),从表现内容上可以分为(山水画、花鸟画、人物画)。

15. 任何物体都可以用(立方体、圆柱体、圆锥体、球体)四类基本形体去概括。16. 素描的基本调子是(三大面五调子),三大面是指(受光面、背光面、反光面)。

五调子是指亮面、灰面、明暗交界线、暗面、反光。17. 美术字可分为(宋体、黑体、变体)三种。

黑体美术字外形呈方形或长方形且笔画粗状,笔画粗细基本相等。18. 单独纹样是指(与四周无联系的纹样),它是图案的基本单元。

左右上下四面相连的纹样称为四方连续纹样。19. 角隅纹样是装饰边角的纹样,可分为(对称式)和(均衡式)两种。

20. 将一分形进行有秩序的反复排列称为重复具有一种秩序的美感。21. 形有秩序的逐渐变化,就叫渐变。

22. 对称轴或对称中心两。

2.关于美术的基本知识

美术:泛指创作占有一定平面或空间,且具有可视性的艺术,就叫作美术。

它的划分有多种,一般地包括四大门类:绘画、雕塑、设计、建筑。现代有些学者也把其它的归纳入这个门类里,例如:书法、摄影等。

艺术门类之一。用一定的物质材料,如颜料、纸张、画布、泥土、石头、木料、金属、木头等,塑造可视的平面或立体的视觉形象,以反映自然和社会生活,表达艺术家思想观念和感情的一种艺术活动。也叫造型艺术、视觉艺术。主要包括绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等。

扩展资料:

欧洲17世纪开始使用“美术”这一名词时,泛指具有美学意义的活动。如绘画、雕塑、建筑、文学、音乐、舞蹈等。

也有 认为“美术”一词正式出现应在18世纪中叶。18世纪产业革命后,美术范围益见扩大,有绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等,在东方还涉及书法和篆刻艺术等。

中国五四运动前后开始普遍应用这一名词。近数十年来欧美各国已不大使用“美术”一词,往往以“艺术”一词统摄之。

参考资料:百度百科-美术

3.四年级上册美术怎么画

四年级上册美术教案 课题:色彩的冷与暖 课时:1课时 课堂类型:造型 表现 设计 应用 教学目标: 1、通过学习和运用色彩冷暖知识,给学生一把打开色彩知识大门的钥匙,使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感,培养色彩美感意识,提高学画色彩画的兴趣。

2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上,有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。 教学重难点: 1、从感性到理性去认识色性,并会运用色彩冷暖对比的知识。

2、了解产生冷暖对比的原因,认识冷暖色彩并会正确运用。 教具学具:水粉颜色、毛笔、笔洗、调色盒、色相卡、色轮 教学过程: 一、组织教学:请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。

二、新授: (一)导入 教师提问:(1)你喜欢穿什么颜色的衣服? 教师小结:看来大家都很有个性,都有自己比较喜欢的颜色。 (2)那你为什么喜欢穿这种颜色? 分别让生谈谈自己的感觉。

师根据学生回答情况给予小结,边板书“冷、暖”两种感觉。 (3)通过观察,你体会并感觉到色彩有什么属性? —色彩有冷与暖。

(二)导入课题:“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉,好不好?” /index.php?ctl=article&act=knowledgeview&news_id=4598。

4.关于小学美术知识

小学美术教材理论知识复习资料(一)教师用一、名词解释透视现象:美术创作:四方连续纹样:写 生视 点:原 线:没 骨:光 源 色: 色彩的明度:结构素描:二、选择1、油画《椅中圣母》的作者是( )A、凡高 B、拉斐尔 C、塞尚2、中国画《千里江山图》的作者是( )A、赵佶 B、张莹 C、王希孟3、油画《阿尔的吊桥》的作者是( )A、凡高 B、大卫C、雷诺阿4、油画《南昌起义》的作者是( )A、詹建俊 B、罗丹 C、黎冰鸿5、油画《齐白石像》的作者是( )A、石鲁 B吴作人 C黄宾虹6、中国画《货郎图》是( )李嵩的画A、唐朝 B、宋朝 C、清朝7、年画《连年有鱼》是( )的作品A 、清朝 B、元朝 C、明朝8、米开朗基罗是( )画家A、英国 B、意大利 C、法国9、雕塑《加莱义民》的作者是( )A、罗丹 B、摩尔 C、大卫10、毕加索是( )画家 A 法国 B、苏联 C、西班牙三、简答1、素描造型的基本要素有哪些?2、立体构成的构成要素是什么?3、标志设计的一般表现手法有哪些?4、新课标根据美术学习活动方式分成哪几个学习领域?5、新课程目标第一学段中“综合、探索”的具体目标是什么?6、九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在哪五个方面?7、版画根据不同的制版与印刷方式分类可分为哪几种?8、你从哪几个方面对学生美术活动表现进行评价?9、中国画画山石画法的皴法很多,请写出五种皴法。

10、电脑图形图像文件中RGB色彩模式,RGB 各代表什么色彩?阶调值度量最大多少个?四、应用1、如何使同种色调和。2、写出铅笔淡彩的作画步骤。

3、美术新课程“设计、应用”的教学模式一般是:4、举例说明绘画中的黑白各表现什么以及作用。

5.四年级美术

前十分钟介绍下今天要教的画的类型(蜡笔画,水彩画,水粉画,手指画,水墨画,蜡笔水彩画之类简单的),世界同类型的画介绍,尽量找重彩的,儿童喜欢这种,最好介绍的时候多讲点画中的故事,找儿童感兴趣的讲;中间十分钟介绍画法,或者五分钟都可以,孩子注意力集中不到十五分钟以上;然后一节课剩下的时间就可以让他们自由绘图了,老师最好边走边看边指导,还要不时地表扬表扬,一声表扬对儿童起到的鼓励作用很大~~ 我大学时给青少年宫八九岁的孩子上过课~那些孩子还算听话啦~很尊敬老师,只要你慢慢讲,有耐心,小学美术老师其实很轻松~~ 教 学 计 划 年级:三四年级 科目:美术任课教师: 学生现状分析: 三四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。

所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣,并在此基础上,给予学生适当的绘画方法指导,让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。 教学重难点: 一、重点: 1、掌握水彩画的性能及工具的使用,能较熟练地运用水彩画方法表现生活美和自然美。

2、在课堂教学中(特别是绘画练习中)进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。 3、进行工艺制作,培养动手能力,立体造型,想象力和概括力。

4提高学生欣赏水平,培养美术兴趣。 二、教材难点: 1、在绘画中要求大胆想象,用色大胆较真实,造型较生动自然。

2、在纸工制作中培养其动手制作的能力,动手的协调性,在泥塑中培养空间想象力。 3、在绘画、工艺教学中,使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步发展,其动手能力,立体造型,空间想象力也有所加强。

教 学 目 标: 造型.表现:初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想,激发丰富的想象,唤起创造的欲望。 设计.应用:尝试从形状与用途的关系,认识设计和工艺的造型、色彩、媒材,学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理,甩手绘草图或立体制作的方法表现设计构想,感受设计和工艺与其他美术活动的区别。

欣赏.评述:欣赏符合学生认知水平的中外美术作品,用语言或文字等多种形式描述作品,表达感受与认识。 综合.探索:采用造型游戏的方式,结合语文、音乐、品德与社会科学等学科内容,进行美术创作与展示,并发表创作意图。

教学具体措施: 1、注重对学生造型表现的培养。在教学中,让学生初步和使用常用色和点、线、面,了解美术语言的表达方式和方法,尝试各种工具、材料和制作过程,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。

2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境,通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中,创造性地运用美术语言。

老师鼓励学生在欣赏活动中,开展探究性的学习,发表自己独特的见解,能用简单的话语大胆的表达自己的感受。 3、加强教学中师生的双边关系,确立学生的主体地位,师生间建立情感交流和平等关系。

4、重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。 利用远程教育资源优化课堂教学的具体措施: 教师尽可能尝试计算机和网络美术教学,引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品,鼓励学生利用国际互联网资源,检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野,展示他们的美术作品进行交流。

引导学生增强对形象的感受能力与想像能力,激发学生学习美术的兴趣。

6.人教版四年级上册美术有哪些课

人教版四年级上册美术一共有二十课,分别为:

第一课;色彩的冷暖

第二课:线条的动与静

第三课;美术的节奏

第四课;变一变

第五课:色彩的对比

第六课:快乐的回忆

第七课:登山游戏

第八课:校徽设计

第九课:精美的邮票

第十课:做年历

第十一课:星座的联想

第十二课:窗外的景色

第十三课:我心中的未来

第十四课;假如我是汽车设计师

第十五课:梦幻之国

第十六课:纸带穿蝙

第十七课:电脑美术

第十八课:会走的玩具

第十九课:我们的生日聚会

第二十课:漫画与动漫欣赏

7.四年级上册美术怎么画

出 示 纸 版 画 需 要 的 材 料 。

常 用 的 材 料 有 : 卡 纸 、吹 塑 纸 、瓦 楞 纸 、棉 线 、纱 布 等 常 用 的 材 料 有 : 卡 纸 、吹 塑 纸 、瓦 楞 纸 、棉 线 、纱 布 等 常 用 的 材 料 有 : 卡 纸 、吹 塑 纸 、瓦 楞 纸 、棉 线 、纱 布 等 常 用 的 材 料 有 : 卡 纸 、吹 塑 纸 、瓦 楞 纸 、棉 线 、纱 布 等 , ,,, 鼓 鼓鼓鼓 励 学 生 充 分 、合 理 地 利 用 废 旧 材 料 。 励 学 生 充 分 、合 理 地 利 用 废 旧 材 料 。

励 学 生 充 分 、合 理 地 利 用 废 旧 材 料 。 励 学 生 充 分 、合 理 地 利 用 废 旧 材 料 。

— — — — — — — — 讨 论 : 讨 论 : 讨 论 : 讨 论 : 对 比 版 画 作 品 , 学 生 自 己 总 结 。 对 比 版 画 作 品 , 学 生 自 己 总 结 。

对 比 版 画 作 品 , 学 生 自 己 总 结 。 对 比 版 画 作 品 , 学 生 自 己 总 结 。

好 的 版 画 必 须 做 到 的 几 点 要 求 : 好 的 版 画 必 须 做 到 的 几 点 要 求 : 好 的 版 画 必 须 做 到 的 几 点 要 求 : 好 的 版 画 必 须 做 到 的 几 点 要 求 : ①①①① 表 现 的 内 容 一 定 是 自 己 喜 欢 的 或 熟 悉 的 。 表 现 的 内 容 一 定 是 自 己 喜 欢 的 或 熟 悉 的 。

表 现 的 内 容 一 定 是 自 己 喜 欢 的 或 熟 悉 的 。 表 现 的 内 容 一 定 是 自 己 喜 欢 的 或 熟 悉 的 。

②②②② 构 图 要 根 据 不 同 的 内 容 做 到 不 同 的 要 求 。 构 图 要 根 据 不 同 的 内 容 做 到 不 同 的 要 求 。

构 图 要 根 据 不 同 的 内 容 做 到 不 同 的 要 求 。 构 图 要 根 据 不 同 的 内 容 做 到 不 同 的 要 求。

8.三四年级美术教什么

小学三四年级美术课教学与其他学科教学一样,要以提高学生整体素质为目标,不能单纯地认为美术课仅仅是教学生绘画,教学生依葫芦画瓢。

具体地说,美术课教学同样既要传知,也要育人,既要注意基础知识、基本技能的训练,也要进行创造能力与思维能力的培养。下面,谈谈我在低年级美术课教学中的几点做法。

一、激发兴趣,焕发学生的积极性。兴趣是最好的老师,学生对学习发生了兴趣就会主动积极地去学习。

低年级学生有他们的年龄和心理特征,他们活泼好学,注意持久性差,具体形象思维占优势,概括水平处于概括事物直观的、具体形象的外部特征阶段。因此,在低年级课堂教学方法的运用上要注意直观形象性和游戏活动性,使用多种手段激发兴趣,给学生一种新奇、有趣的感觉,激发学生的积极性,取得良好的教学效果。

例如,三年级《剪剪撕撕画画贴贴》一课的教学,由于本课意在重点培养学生的创新思维和想象能力,所以在教学中我先随手撕了一个形状,让学生认真观察,并启发学生:“它们像什么?”,看看谁的小眼睛最亮,说说想到了什么?结果学生的回答使我惊奇万分,有的说像落下来的树叶,有的说像座小山挖了个山洞,有的说倒过来就像太阳沿着山坡在下山,有的说像骆驼的头……。在学生的思维充分活跃起来时,我让学生自己来尝试制作,学生兴趣高涨,积极性很强,不一会儿,许多有新意的作品就跃然纸上了。

不少学生还不停地向同学介绍自己的作品,可以看出学生对自己的作品充满了喜悦之情。又如例如在三年级《漂亮的瓶子》教学中,我创设了一个游戏的情境:让学生摸一摸老师带来的袋子里装的是什么?是什么形状的?借此来吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,为下面引导学生想象,美化、制作瓶子等的教学作好了铺垫。

二、培养情感,调动学生的主动性。教学活动是一种充满情意的交流过程,充满着浓郁的情感色彩。

要求学生有情感,教师首先要有丰富的情感,对学生充满深厚真挚的爱,理解学生、尊重学生、关心学生,对每个学生都给予期待,给予信任,给予厚望。要激发学生的情感,教师应当先了解学生的情感世界,把握学生情感的脉搏,瞄准学生的“情感最近激发区”,抓住时机适时揳入,这样才能沟通交流情感的渠道。

情感是学生学习的强烈内驱力,它能使人的思维积极而活跃,使人执著进取,使思维专注而聚焦,能减轻学生学习的心理压力,在不知不觉中去观察、去记忆、去学习。同时也淡化学习过程中的探索之苦,因而,学生课堂积极情绪的唤醒,有利于调动学习的积极性、主动性和创造性,有利于开发学生的潜能,促进智商的发展。

例如,三年级《春天的色彩》一课的教学,这堂课主要是培养学生热爱大自然的情感,让学生用手中的画笔表现出春天美丽的色彩。为了让学生更好了解春天的美丽,在课前带领学生一起外出到校园中、公园里去找一找春天,通过让学生自己观察,发现春天的美,找出春天的色彩,加深对春天的认识。

同时激起学生的绘画兴趣,调动学生的积极性,充分激发学生对大自然的热爱之情。再通过一些优秀作品的欣赏,让学生体会春天的美,为自己表现春天的色彩打下基础。

三、启发想象,培养学生的创造性。在美术教学过程中,创作画对儿童来说是很重要的。

它能培养学生的想象创造能力,发展学生的智力,开拓学生的思维。在低年级的美术教学中,儿童不易想象、创造出富有自己想法的画面,这是他们长期以临摹练习为主而产生的懒惰的思维定向活动,下笔程式化,不是按照自己观察、想象加工的结果去主动地创造性地画,而是不动脑筋地记住了老师教的方法。

有些学生画的房子还是一个三角形和一个正方形的组合,一个圆形、椭圆形和四个长方形作为手臂和腿就组合成一个人物,毫无美感,慢慢地他们对创作画就失去了兴趣。针对这种情况,美术教师要充分引导学生开动脑筋进行想象,并通过一些辅助手段帮助教学。

如投影、录像、范作或一些优秀的儿童画作品,甚至外出写生,调动起儿童作画兴趣和积极心,使他们自觉主动地表现所想的内容。并对他们的作品及时予以评价、指导,使他们树立起创作的信心,走出创作画的低谷。

例如,第十册《纸版画》的教学,主要是要求大家巧妙利用身边的废旧材料来制作纸版画。本课是这样设计的:先用一种废旧材料作示范,学生也尝试练习。

在学会基本的制作方法的基础上,再引导启发学生:在我们身边还有许多废旧材料,他们可以用来制作成纸版画吗?接着出示一些范作欣赏,活跃学生思维,拓宽思路,让学生展开想象,根据自己收集的废旧材料动手制作纸版画,完成的作品可贴上黑板展览,让大家随意参观,这样学生制作认真、积极,纸版画作品形式多样,内容新颖,画面有新意,极富创造性。四、多元评价,促使学生更好发展。

在评价学生的美术作品时,要讲究方式,要站在学生的视点上去认识了解他们的作品,让他们更好地进行创造。随着教学观念的不断更新和课程改革的实施,教师的评价也要进行改革。

首先,评价要多角度多方面。教师要相信每一位学生都有闪光点与过人之。

四年级美术上册常识

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