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小初语文知识点

1.小升初语文复习重点 小学阶段语文知识要点一、汉语拼音1、掌握23个声母:b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w2、掌握…


1.小升初语文复习重点

小学阶段语文知识要点一、汉语拼音1、掌握23个声母:b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w2、掌握24个韵母:(1)、单韵母:a o e i u ü(2)、复韵母8个:ai ei ui ao ou iu ie üe(3)、鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。

前鼻音为:an en in un ün 后鼻音为:ang eng ing ong3、特殊韵母:er 它不能和声母相拼,只单独作为字音。4、整体认读音节16个:zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying5、标调:a o e i u ü,标调时按顺序,iu并列标在后,i上标调去掉点;ü 与j q x y相拼时去两点,如ju qu xu yu 。

6、字母表:A B C D E F G H I J K L Ma b c d e f g h i j k l mN O P Q R S T U V W X Y Zn o p q r s t u v w x y z7、隔音符号:以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时,音节的界限容易发生混淆,因此音节间要用隔音符号(’)隔开。如海鸥hǎi ‘ōu二、查字典的方法1、音序查字法。

如:鼎dǐn,先在“拼音音节索引”中找出音序(D),再查找音节(dǐn)及所对应的页码。2、部首查字法。

如查“挥”字,先在“部首目录”中找到(扌),再找到部首所对应的“检字表”页码,在“检字表”相应部首下及剩余笔画数(6画)下找到要查的字及正文页码。3、数笔画查字法。

在阅读中遇到不知读音,又很难确定部首的字,就只能用数笔画的方法来查了。首先,在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字,再打开所对应的正文页码就可查到这个字。

如查“乙”,在“难检字索引”中查(1)画。三、理解词语1、先弄清词语中每个字的意思,再联系整个词语的意思来理解。

如:“疾驰”,“疾”是“飞快”,“驰”是“奔跑”,“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。2、运用近义词或反义词来解释。

如:(近义)“焦急”就是“着急”的意思。(反义)“熟悉”就是“不陌生”的意思。

3、联系上下文来理解。如《养花》一文,从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”,就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。

四、词的感情色彩褒义词:形容好的,如“顽强”;贬义词:形容不好的,如“顽固”;中性词:形容不好不坏,如“环视”“桌子”。五、选词填空:先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别,然后联系所给的句子进行判断选填。

如:正确 准确1、勘测地形必须十分(准确),不能有半点马虎。2、这个意见提得非常(正确),我应该接受。

六、常用关联词使用列举:1、她(既)是个三好学生,(又)是个优秀队干。2、他(一边)听音乐,(一边)画画。

3、(因为)今天是六一节,(所以)不用上学。4、武松(不但)勇敢,(而且)非常机智。

5、小明(不仅)学习刻苦,(还)是个乐于助人的好学生。6、(只有)敢于向困难挑战的人,(才)能取得非凡的成功。

7、(只要)你肯去钻研,(就)一定能克服这个困难。8、(无论)刮风下雨,我(都)按时到校。

9、(虽然)今天放假,(但是)小花还是呆在家里认真学习。10、(如果)明天天气好,我们(就)去爬山。

11、(即使)你这次数学考了满分,(也)不能骄傲。12、凡卡心想:(与其)在城里受罪,(不如)回乡下爷爷那里。

13、刘胡兰(宁可)牺牲自己,(也不)向敌人屈服。14、这道题(不是)你做对了,(而是)我做对了。

15、他(一)读起书来(就)废寝忘食。七、变换句式1、“把”字句或“被”字句。

改写时可这样思考:什么“把”什么怎么样;什么“被”什么怎么样。注意:不能改变句子的意思。

如:我打死了一只老鼠。应改为:我把一只老鼠打死了。

不能改为:一只老鼠把我打死了。2、转述:把一句话通过你的口转告给别人。

改写时注意人称的变化,要去掉冒号、引号,根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动,但不能改变句意。如:王老师对小明说:“我下去买水,你在这里好好练习。”

改为转述句:王老师对小明说,他下去买水,叫小明在那里好好练习。3、陈述句和反问句:转换特点: 陈述句 反问句 (肯定)—— (否定) (否定)—— (肯定)如:马跑得越快,离楚国就越远。

———— 马跑得越快,难道不是离楚国就越远了吗?4、肯定句和否定句。如:(“肯定句”改为“否定句”)街上的人很多。

—— 街上的人真不少。将肯定句改为否定句,一定要在句子中加“不”“没有”等词,然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。

八、扩句和缩句01、扩句:首先找出句子的主干词,再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实,但主要意思不变。

如:小明去看电影。扩写为:小明(穿着一件新衣服,高高兴兴地)去(新华电影院)看电影。

不能扩写为:小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。2、缩句。

首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分,然后找出每部分的主干词,再去掉修饰性的词语,把主干词连成完整的句子,但要保留原句的主要意思。如:曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。

应缩写为:曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为:曹操听到呐喊声。

九、修改病句1、句子不完整。如:战士的英勇顽强,奋不顾身的优秀品质。

这句可改为:战士的英勇顽强,奋不顾身的优秀品。

2.小升初语文复习要点

小升初语文揪出知识点韵母表1、单韵母a[阿] o[喔] e[鹅] i[衣] u[乌] ü[迂]2、复韵母ai[哀] ei诶] ui[威] ao[奥] ou[欧] iu[由] ie[耶] üe[约] er[儿]3、前鼻韵母an[安] en[恩] in[因] un[温] ün[晕]4、后鼻韵母ang[昂] eng[摁] ing[英] ong[雍]5、整体认读音节zhi [吱]chi [吃] shi [使] yi[衣] wu[吴] yu[鱼] yin [因] yun [晕] ye [夜] yue [月] yuan [圆]声母表b [玻] p [坡] m [摸] f [佛]d [得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝]j [基] q [欺] x [希]z [资] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [诗]y [医] w [巫]小升初语文重点知识点一、劝学类黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。

——颜真卿《劝学》纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。——陆游《冬夜读书示字聿》二、惜时类少壮不努力,老大徒伤悲。

一年之计在于春,一日之计在于晨。——汉乐府 《长歌行》一寸光阴一寸金, 寸金难买寸光阴。

——王贞白 《西洋记》三、送别类劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》莫愁前路无知己,天下谁人不识君。

——高适《别董大》孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。——李白《送孟浩然之广陵》又送王孙去,萋萋满别情。

——白居易《赋得故草原送别》四、四季类春天不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。——贺知章《咏柳》等闲识得东风面,万紫千红总是春。

——朱熹《春日》迟日江山丽,春风花草香。——杜甫《绝句》春色满园关不住,一枝红杏出墙来。

——叶绍翁《游园不值》好雨知时节,当春乃发生。——杜甫《春雨》夏天小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

——杨万里《小池》接天莲叶无穷碧,映入荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》秋天停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

——杜牧《山行》冬天千山鸟飞绝,万径人踪灭。——柳宗元《江雪》日暮苍山远,天寒白屋贫。

——柳长卿《逢雪宿芙蓉山主人》五、爱国类天下兴亡,匹夫有责。——顾炎武《日知录》人生自古谁无死,留取丹心照汗清。

——文天祥《过零丁洋》先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》生当作人杰,死亦为鬼雄。

——李清照《绝句》王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》六、友情类海内存知己,天涯若比邻。

——王勃《送杜少府之任蜀州》桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》七、思乡类独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

——王维《九月九日忆山东兄弟》举头望明月,低头思故乡。——李白《静夜思》八、节日类爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。

——王安石《元日》清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。——杜牧《清明》但愿人长久,千里共婵娟。

——苏轼《水调歌头》遥知兄弟登高处,遍插茱蓃少一人。——王维《九月九日忆山东兄弟》九、情绪类悲伤死去原知万事空,但悲不见九州同。

——陆游《示儿》高兴却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。——杜甫《闻官军收河南河北》两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。

——李白《早发白帝城》忧愁抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》小升初语文重要知识点阅读短文做题方法要在阅读上有所突破,首先要培养习惯,读懂文章后再动笔。

什么叫“读懂文章”,给学生这样一些界定:读完文章后,(1)要知道这篇文章写的是什么?写人还是写事,写景还是写物?(2)作者写这篇文章是要表达某种情感还是说明某个道理?(3)我能概括出文章的内容。(4)我能用几个词语说说主人公的品质或心情。

(5)文章的题目是想表达什么?是主人公,还是主要内容,还是中心。题眼很重要,不能放过。

想回答这四个问题,文章不读上三遍是不可能一下子弄清楚的。因此教育孩子阅读短文,文章至少读三遍,读第一遍,标小节号,题目边上写清楚:写 ;读第二遍时,想文章的内容,是抒情还是说理;题目的作用是 ;读第三遍时,写中心词或者在文中勾画中心句。

在做阅读题目的时候,一些方法,与大家分享:一、联系上下文理解词语——瞻前顾后 所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义,在具体语境中揣摩词义的变化,用自己最通俗的语言表达出来。其实解释词语的方法有很多,找近、反义词;抓住关键词解释等,在基础部分复习时大家一定会注意的。

二、理解句子的含义,谈谈自己读句子的体会——字面+中心+生活所谓“字面+中心+生活实际”指的是,先理解句子的字面意思,解释句中的关键词语,连词成句;联系文章前后的内容来解释句子,联系文章中心来理解句意,最后要结合自己的生活实际来谈感受,作者写文章的目的是表达自己的情感,或者说明一个道理,希望与我们达到共鸣,我们要联系自己的生活,来谈体会。三、概括段意(内容)的方法:1、组合法:将每一段(层)的意思叠加起来,就是这一段的意思。

用谁干什么的语句来表达。2、摘抄法:找到这一段的中心句,一般是总起句或者总结句来概括段意。

3、拓展法:文章中心句可以帮助你进行概括段意,找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩,用拓展法来概括即可。4、概括段意的要求:(1) 从文章内容的角度出发,不能直接从写法和中心出发,如写《卢沟桥烽火》:不能写成,本。

3.小升初人教版语文复习资料

汉语拼音知识点 ①准确认读23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。

②准确读出轻声和儿化音节。 ③会按顺序写出大小写字母,能运用音序查字法查字典。

④能准确熟练拼读音节,利用汉语拼音识字,学习普通话。 ⑤知道大写字母的用法。

字母表 A a B b C c D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z o s整体认读: zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan汉语拼音的第一个字母有时要大写,归纳起来主要有下面几种情况: 1. 汉语人名。姓的第一个字母和名的第一个字母要大写。

如Zhang Hui(张辉)Z和H要大写。姓和职务、称呼等组成词语时,姓的开头第一个字母要大写,其余字母小写。

如Wang lao shi(王老师)W要大写。但“老”“小”“大”“阿”等称号,开头第一个字母也要大写。

如Xiao Liu(小刘)X、L要大写shi(王老师)W要大写。但“老”“小”“大”“阿”等称号,开头第一个字母也要大写。

如Xiao Liu(小刘)X、L要大写。 2. 汉语地名、专有名词(如书名、机关、团体等)的第一个字母要大写。

如Bei jing(北京)B要大写,Shang hai(上海)S要大写,Ning bo (宁波)N要大写。如果专有名词是词组,要按词连写,每个词的第一个字母要大写。

如Zhonghua Renmin Gongheguo(中华人民共和国),中华的第一个字母Z,人民的第一个字母R,共和国的第一个字母G都要大写。 3. 每个整句开头的第一个字母要大写;如果是诗歌,每行开头的第一个字母也要大写。

4. 商标和商店的名字,一般每个字母都大写。 汉字知识点 ①认识常用汉字3000个左右,其中2500个左右会写。

做到读准字音,认清字形,了解字义,并能在阅读和习作中正确地理解和运用。 ②能辨析学过的多音字、同音字、形近字、形声字;修改错别字。

③能比较熟练地运用三种查字典的方法,能据词定义。 ④能用钢笔写字,书写速度不少于每分钟20个字,并做到字迹工整,行款整齐。

用毛笔临帖,结构匀称,纸面干净。 下列各字都有多种意思,它们在不同的词语中分别是什么意思?请在括号里填上序号表示。

望a向远处看b盼望,希望c探望d名望 喜出望外()一望无际()德高望重() 满a全部充实,达到容量的极点b使满c达到一定期限d全e满足f骄傲 满不在乎()场面爆满()心满意足() 词语知识点 ①能正确读写学过的常用词语,联系上下文理解其意思,大部分会用。 ②能在一定语言环境中辨析近义词,能正确搭配使用。

③能按一定要求对词语进行逻辑归类。 用“严”字组词,恰当地填在下面一段话的括号里。

王老师非常关心爱护我们,对犯错误的同学总是耐心地批评教育,从不()指责。他经常教育我们要()要求自己,对待学习要()认真,关键时刻要经得起()的考验。

填字成词,再按要求写序号进行归类。 a水流()急b手忙脚()c五光()色 d眼()手快e翠色欲()f汹涌澎() g五彩()h()山()岭i微波() 表示水流的:_______________________ 表示颜色的:_______________________ 表示动作的:_______________________ 句子知识点 ①能正确理解句子的意思。

②掌握常用的几种修辞手法。 ③通过缩写练习,从感性上区别句子的主干和枝叶;通过扩句练习,把句子写得更具体、生动。

④能运用常用词语、关联词语造句,做到文从字顺,意思完整。 ⑤会修改常见的病句。

⑥掌握几种常见句式的变换。 句式变化包括: ①“把”字句、“被”字句、陈述句的互换。

②陈述句、反问句、感叹句的互换。 ③直接引用和间接叙述互换。

④肯定句和双重否定句的互换。 ⑤归并意思相关联的句子。

⑥改变句子中词语的顺序。 如果……就……即使……也…… ()明天下雨,渡江活动()照样举行。

()明天下雨,登山活动()改期。 只有……才……只要……就…… ()打个电话,维修部()会派人上门修理。

这么大毛病,我也没有办法修了,()请维修部派人上门,()能修好。 标点符号知识点 ①综合运用学过的常用标点:句号、问号、逗号、顿号、冒号、引号、叹号。

②认识分号。 ③能根据具体的语境体会省略号、破折号的不同用法和意义。

相传徐文长到朋友家里去,适逢下雨,主人写了一个条子跟他开玩笑,上面写的是“下雨天留客 天留我不留”,他可没这样读,他读出来的意思正好和住人的相反,你知道他是怎么读的吗? “下雨天留客,天留我不?留”“下雨,天留客,天留我不留?”“下雨天,留客天,留我不留?”“下雨天留客,天留我?不留!”“下雨天,留客天,留我?不留!”词语积累知识点 ①对义务教材中要求学上掌握的词语,进行系统复习,对学生易错易混淆的词语进行再次回顾、默写。 ②掌握常用的成语、谚语和歇后语。

③了解构词规律,懂得各类词的特点,对词语进行归类。 叠词的形式有: AABB式干干净净整整齐齐 ABAB式商量商量讨论讨论 ABAC式有权有势大摇大摆 AABC式恋恋不舍姗姗而来 ABB式静悄悄软绵绵 模仿词语结构,写词语的有: ①什么—怎么样—什么—怎么样:头重。

4.小升初语文难点重点

学升初中语文模拟试卷一、积累与应用1、看拼音,写词语(8分)dao mei cheng fa kui wu wu ru( 倒霉 ) ( 惩罚 ) ( 魁梧 ) ( 侮辱 )mei li hong mao kong bu miao shi ( 魅力 ) ( 鸿毛 ) ( 恐怖 ) ( 藐视 )2、用“”画出正确的读音(6分)立即(jí ji ) 惬意(xia qiè ) 趁机(chén cheng )卓越(zhuó zhuo ) 阻挠(náo rao ) 松散(sàn san)3、补充句子(9分)①世纪宝鼎,鼎座高0.5米, 象征联合国成立五十周年。

鼎身高2.1米,象征即将到来的二十一世纪②问渠那得清如许,绝知此事要躬行。③愿乘风破万里浪,甘面必读十年书。

④我们学过许多爱国诗篇,自选一首宋朝陆游的示儿,写出你最喜欢的一句死去元知万事空,但悲不见九州同。4、在下面横线下填入读“man”的汉字。

(3分)漫不经心 慢条斯理 满山遍野轻歌曼舞 天真浪漫 临窗布幔5、改写句子:(10分)①小女孩叫起来:“奶奶,请把我带走吧!我知道,火柴一灭,您就会不见的。”改为第三人称转述句:小女孩叫起来,奶奶,请把她带走吧!她知道,火柴一灭,奶奶就会不见的。

②高粱的全身具有鲜明的个性。改为双重否定句:不能不说高粱的全身具有鲜明的个性。

③我猛然听到随水柱飞扬起奥运会嘹亮的会歌旋律。 缩句:我听到会歌旋律④他的声音真大。

改成夸张句:他的声音真大,大的可以把房子震垮。⑤今年六月一日,弟弟参加了少先队员。

(用修改符号修改)今年六月一日,弟弟参加了少先队6、填入恰当的关联词语。(2分)①周总理(不但)受到全中国人民的尊敬,( 而且 )在世界人民心中也有崇高的地位。

②( 无论 )困难有多大,我们( 都 )能克服。7、小明在一次考试后,因成绩不理想,就不爱学习了,请你用一句名言、警句劝劝他 失败乃成功之母 (2分)8、小学阶段我们读了许多中外名著的精彩片段,在这么多的名著中,我最喜欢水浒传的景阳冈因为它体现了武松的武艺超群。

(3分)二、(1)阅读课文语段,按要求答题。(12分)《詹天佑》片段铁路要经过很多高山,不得不开凿隧道,其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。

居庸关山势高,岩层厚,詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗,隧道里满是泥浆。

工地上没有抽水机,詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住,不离开工地。

八达岭隧道长一千一百多米,有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量,决定采用中部凿井法。

先从山顶往下打一口竖井,再分别向两头开凿,两头也同时施工,把工期缩短了一半。(1) 詹天佑在开凿隧道时采取了哪两种凿进法?原因是什么?(4分)第一种是两端同时向中间凿进的办法原因是居庸关山势高,岩层厚第二种是中部凿井法原因是八达岭隧道山势高,岩层厚有居庸关隧道的三倍长(2)看看下面的图,想想它们各代表哪处山岭?填写在图下括号里。

然后在图上画出詹天佑所采取的凿进法的示意图。(4分)(图1) (居庸关) (图2) (八达岭)(3)在开凿隧道的过程中,詹天佑是怎么做的?(2分)一是 山顶的泉水往下渗,隧道里满是泥浆。

工地上没有抽水机,詹天佑就带头挑着水桶去排水。二是 他常常跟工人们同吃同住,不离开工地(4)这段话的意思可以概括为(2分)cA、讲施工中开凿居庸关隧道的情况。

B、讲施工中开凿八达岭隧道的情况。C、讲施工中开凿隧道的情况。

D、讲施工中开凿居庸关、八达岭隧道遇到的困难。(2)阅读课外语段,按要求答题。

(17分)听雨 听雨是一种享受—-心灵上无与伦比的、愉悦的、平和的、自然美的享受。有雨的日子,我就听雨听春雨的温柔,听夏雨的豪放,听秋雨的婉约,听冬雨的深沉,听雨的低语,听雨的轻诉,听雨的呜咽,听雨的微笑,听雨的呤唱,听雨的呐喊,听雨的怒吼。

“天街小雨润如酥。”那是怎样的一种雨啊!一种甘润如酥,“润物细无声”的初春细雨。

那又是怎样的一种雨啊!一种无声似有声,有声似无声地在心中奏成一曲优美的歌是具有春之魅力的温柔雨声?仿佛是听那遥远的星星甜美的呢语,又似绿叶吻着花瓣的柔情。(1) 春雨是柔情,夏雨是豪放而不拘一格。

(2) 它有时心平气和,温情脉脉;它有时怒气冲冲,喊叫连天。于是便有晴天小雨,于是又有了“黄梅时节家家雨”,于是还有了倾盆大雨,于是更有了铺天盖地暴雨。

这就是夏雨。—-一种淋漓尽致无所畏惧的雨!(3) 听着夏雨,才恍然惊觉生命是如此多姿多彩而又壮丽辉煌!(4) 秋雨,原该是一种婉约的风韵,但在那已飘过的秋雨中,却染透了无穷的哀愁、孤寂与挥之不去的满笔愁绪。

(5) “哪堪细雨新秋夜,一点残灯伴夜长。”秋夜残灯灭,细雨缠绵,该是一份何等凄婉的哀怒和忧寂啊!夜雨敲窗急,玉人伤心泣,这又是怎样的一种无奈与哀怨啊!淅淅沥沥的秋雨却是一份深深的感伤!(6) 秋雨依旧,年代却已不再,我们心中一份秋雨声又是怎样的呢?(7) “质本洁来还洁去”。

伴雪而来,随风而去,不知是飘逸,还是深沉。哦,这就是冬雨么?或许是一年的思虑俱在寒冬堆积,于是冬雨也无语而沉思。

5.初中语文知识点总结

中学语文:基础知识学习记忆口诀 一、汉语拼音 a o e, i u Ü, 标调多按此顺序;如果 i u 紧相连, 标到后者头上去。

拼写规则讲得细, 任何声母不独立;zh ch sh r z c s, 自成音节后加i 。iou uei uen,别犹豫, 单用头变w或y;如果前面有声母, 去掉o e合规矩。

i母打头搞独立, i in ing前加大y;其他所有复韵母, 都把小i变大y 。u母单打莫迟疑, 前加大w就可以;u母为首独为户, 要把小u变大的。

凡带Ü母要注意, 独立去点前加y;n l相拼不去点, 去点只指j q x 。二、词类辨别 有些词类难区分, 典型特点要记清:动形加不名不行, 动能加甭形加很;连词前后能调换, 介词前后调不成;叹词总是单独用, 语气助词词后跟。

三、词组辨别 基本词组四类型, 嵌字不同可辨清:联合能嵌和而并, 主谓能嵌较很更,嵌的地得是偏正, 嵌着了过是动宾。的字介词和方位, 三种结构自分明。

四、划分单句 主谓宾、定状补, 主干枝叶分清楚;定语常在主宾前, 谓前是状谓后补。定的状地得后补, 形式标志要记住;遇到格式有变化, 仔细分清莫含糊。

五、修改病句 修改病句有诀窍, 方法步骤要记牢:基本成分先找找, 主谓宾语是否少;成分不缺看搭配, 主谓动宾可搭好;搭配恰当看句子, 重复之处不能要;次序不当须重排, 用词不妥应换掉;再看逻辑乱不乱, 自相矛盾不可靠;感情色彩别弄反, 事情次序别颠倒;对症下药仔细改, 切勿信手胡乱搞。古文今译口诀 古文翻译,有其顺序。

首览全篇,掌握大意。难解句子,则需心细。

照顾前文,联系后句。仔细斟酌,揣摩语气。

要求做到,合情合理。词句间段,紧密联系。

跳跃句子,补出隐意。加上括号,表明增益。

人名地名,不必跳译。人身称谓,掌握惯例。

吾余为我,尔汝是你。常见虚词,没有定意。

对待之法,因句而异。全篇译完,还须仔细。

逐句流畅,错字无迹。改无可改,方可搁笔。

得分口诀 首先沉心读进去,把握作品的大意。借助题眼和题干,参照注解和设题。

第二注意抓语言,借助语感心洞然。辩析语意看语境,语气语势照顾全。

第三情景要相合,情景交融是准则。一切景语皆情语,景后议论抒情多。

第四叙事抓脉络,记叙顺序别搞错。通过描述塑形象,性格特点要把握。

第五要知干溯源,曲解倒置戴错冠,扩大缩小换概念,无中生有偏概全。第六技巧是重点,碰到术语绷紧弦,细描象征和铺垫,衬托铺陈和渲染。

第七修辞有考点,比喻夸张和委婉,对比借代和双关,铺排互文和用典。第八作者要记牢,作品风格要通晓,联系时代和背景,婉约豪放别混淆。

第九注意抓意境,意境本由形象生,合理想象是途径,通过意境看心胸。第十注意辨类型,诗言志来词言情。

散曲语言通俗化,戏剧语言有个性。十一当心限定语,褒贬语句要警惕,无限拔高和贬低,陷阱往往在这里。

十二出题有顺序,先是局部后整体,逐题找准对应点,推敲排除重迁移。标点符号顺口溜 文章若要好,意明很重要。

停顿分清楚,语气莫混淆。标点使用好,句顺意明了。

小不点儿妙,此歌请记牢。引文特殊词,豆芽上下掀。

[ “ ” 引号 ] 文中要注解,弯弯两半月。 [ ( ) 括号 ] 意思还没完,六点紧相连。

[ ——- 省略号 ] 转折或解释,一横添后边。 [ —— 破折号 ] 起止与联系,短横插中间。

[ — 连接号 ] 前后有分界,中间加圆点。 [ • 间隔号 ] 书报和篇名,曲角镶边沿。

[ 《 》 书名号 ] 特别强调处,圆点字下粘。 [ • 着重号 ] 说完一句话,莫忘画小圈。

[ 。 句号 ] 疑问与发问,耳下垂小圈。

[ ? 问号 ] 句中有停顿,豆芽跟后边。 [ , 逗号 ] 并列词语间,点上瓜子点。

[ 、顿号 ] 并列句子间,豆芽顶圆点。 [ ; 分号 ] 总括与提示,点儿上下叠。

[ : 冒号 ] 命令与欢呼,滴水下屋檐。 [ ! 感叹号 ] 一、口诀复习法1、问号 第一注意选择问,全句末尾才用问。

第二注意倒装问,全句末尾也用问。第三注意特指问,每句末尾都用问。

第四注意无疑问,陈述语气不用问。2、感叹号 关键注意倒装叹,全句末尾才用叹。

3、顿号 大并套小并,大并逗,小并顿。并列谓和并列补,中间不要去打顿。

集合词语连得紧,中间不要插进顿。概数约数不确切,中间也别带上顿。

4、分号 分句内部有了逗,分句之间才用分。5、冒号 提示下文用冒号,总结上文要带冒。

6、引号 引用之语未独立,标点符号引号外。引用之语能独立,标点符号引号里。

7、括号 注释局部紧贴着,注释整体隔开着。二、口诀解说与例句1、问号 ⑴第一注意选择问,全句末尾才用问。

(选择性的问句,中间的停顿用逗号,只在全句末尾打一个问号。) 例:a.你打算到西安去呢,还是到广州去呢?b.你打算今天去呢,还是明天去呢?c.你是临场害怕呢,还是身体不舒服?⑵第二注意倒装问,全句末尾也用问。

(倒装性的问句,问号也打在全句末。) 例:a.怎么了,你?b.这究竟是怎么回事呢,同志们?⑶第三注意特指问,每句末尾都用问。

(特指性的问句,每个问句的末尾都要打上问号。) 例:除了他能去,还有谁呢?你吗?你能去吗?我看你不能去吧?⑷第四注意无疑问,陈述语气不用问。

(有些句子的局部虽然带上疑问词,但整个句子的语气是陈述语气,这样的句子就不能打问号。) 例:。

6.初中语文知识点

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初中语文所有知识点总结(2018新中考)

语音课标要求;

1、了解《汉语拼音方案》;2、识记字母表、声母表、韵母表,会标写声调符号和隔音符号;3、识记3500个常用汉字。

知识回顾:

音节拼音规则:

(一)书写字母要规范:1.一律用印刷体小写字母,不可掺杂手写体。2.要安在四线三格上书写字母的规定写字母。3.拼写人名、地名、国名及专有名词时,第一个字母应当大写,句子开头的第一个字母也要大写。我看了不少鲁迅的作品。

(二)注意有些声母、韵母不能拼写在一起:声母b p m f能和o拼,不能和uo拼。如:bō(波),不能拼成buō

(三)注意拼音规则:

韵母”儿”写成”er”,用作韵尾时写成”r”。如:儿童(ér tóng),花儿(huār)

y、w的使用:

韵母表中i行的韵母,在前面没有声母的时候,要用y

开头。(2)韵母表中u行的韵母,在前面没有声母的时候,要用w开头。(3)韵母表中ü行的韵母,在前面没有声母的时候,也要用y开头。加y后,ü的两点要省去。

使用y、w,主要是为了连写时明确音节的分界,y、w是起隔音作用的字母。如:把”大衣”二字连写成dai,就会以为是一个音节。用了y,写成dayi,音节的分界就分明了。

省写:(1)韵母iou

,uei,uen前面加声母的时候,写成iu(优),chE1.77.9.qWy35.4D(4)(3)C2BBC

小初语文知识点

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