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四年级常识期末试卷分析

1.小学四年级语文上期末考试试卷分析及建议 小学四年级语文抽考情况分析 本次期末考试命题覆盖面广、题型多样,具有一定的灵活性,同时也考出了学生的真实水平。 本次期末考试共113名学…

1.小学四年级语文上期末考试试卷分析及建议

小学四年级语文抽考情况分析 本次期末考试命题覆盖面广、题型多样,具有一定的灵活性,同时也考出了学生的真实水平。

本次期末考试共113名学生,有112名学生参加考试,有一名学生因病没能参加考试。从分数来看学生考得不理想,请看表格。

现结合试卷我从两个方面进行分析:一、对命题的思考1、听记题主要考学生听的习惯和听的能力。1、2两小题属于按原文内容填空,学生失分少,而第3小题“短文从虾的______和_____两方面来写的。”

是对短文的概括,程度好的学生正确率高,而理解能力弱的学生失分较多。今后要多加练习听记题,将阅读题的训练变成听记的方式,提高学生的听记水平。

2、第二题到第五题属于基础知识题从卷面来看,学生对字词的掌握较好。我们在平时的字词教学中,注重培养学生的自学能力,课前预习时,做到生字组词,解释自己不理解的词语。

课堂上教学生字时,抓住难写易错的字引导学生练习,课后布置家长报听写,每课词语在教学完之后进行听写,每单元学完进行词语过关。期中期末阶段进行百词竞赛。

学生听写中出现的错误及时订正,教师再次批改。但在第四题中,根据意思写词语,前三个成语均出自讲读课文中,学生做的较好,而第4个词 “形容转战各地,经历了许多战斗”出自《秦兵马俑》,是一篇略读课文,在教学这些动词时,我们只注重学生正确的读写,对该类词语的运用做的不够扎实,导致学生失分较多,这里我有一个疑惑就是略读课文中的词意在考试中是否要考?第五题按要求写句子,第3小题“猫只要听到老鼠的一点响动,就一定要把它抓到。

(改成双重否定句)”这一题对学生来说难度较大,全年级只有十来个学生写对了。这种题型我们在课后练习进行了渗透。

课后第3小题是用“非……不可”说句子,学生对造句掌握较好,但换种方式学生就不会了,导致失分太多。3、阅读积累这一题,题目较灵活。

既涉及到了语文园地中的日积月累,又对课文中的古诗进行了考核;既对阅读课文中的知识点进行了有效的整合,又对课文中的重点段进行默写。其中第4小题“认识三国一位名医____,他医德高尚、医术高明,后来人们用这个成语来赞誉医生。”

该题出自语文园地六的成语故事《杏林春满》。在教学该成语故事时,我们只注重对该成语意思的理解,却忽视了这位医生的姓名。

还有“本学期我们了解到天下奇观时_____,它位于______。”我的疑惑是,像这样的题目要不要考?其实精读课文中有许多优美语段要求背诵的,我觉得可以考这部分内容,但因为阅读积累这部分内容考得太细了,有点偏。

造成这一题学生失分严重。我觉得阅读题的命题就紧扣了本学期的教学目标,用提示语的方式让学生概括文章的主要内容,降低了难度,学生容易接受。

像这种命题较好。4、习作题:本次习作是以王宏的名义给亲朋好友写一封信,但很多学生没有仔细审题,理解为给王宏的一封信。

另外很多学生书信格式也不对。反思自己的教学,学生在课堂上倒是掌握了书信的格式和要求,但不能实际运用。

在这方面,我们学校的李昌云老师做得很好,她在教学书信时,要求每个学生给老师写一封信,从邮局寄到学校,这样老师发现问题,可以及时纠正。学生既掌握了书信的格式又学会了怎样寄信,这个方法是值得我们学习的。

二、对学困生的沉思 这次考试不理想也存在着学困生的问题,这次四年级考试共有14个学生不及格。这些学生中大部分是离异家庭、留守儿童和家长不管不问的。

针对家长不管不问这种现象,我就深有感触,我班张智杰和陈国乾两位都是家长离异的学生,陈国乾爸爸长期在外,一年回来一次。学习、生活都交给年迈的爷爷奶奶,学习习惯和生活习惯一直很差,上次考试只考了二三十分,而张智杰的父母上学期复婚了,他妈妈回来后对孩子的学习很重视,经常和我联系,虽然只考了五十几分,但和以前比进步很大。

也就是说学生的学习与家长的管与不管有很大的区别。而我们这边的家长大部分对孩子的学习都不是很重视,上次503班有几个学生早上不早读在打牌,老师喊家长来一下,家长来了第一句话就说:“是打牌?我还以为是打架呢?”从这可是说明我们的家长只关心孩子的安全,而学困生的辅导仅仅靠老师是不够的。

当然,这次期末考试是对我们老师一学期教学工作的检查,发现了很多不足之处,在今后的教学中,我们要做得更细致。教学中要面向全体,关注学困生,对他们进行补缺补差,多与家长沟通。

从而提高学生的整体水平,给学生更多的时间去阅读课外知识,积累丰富的语言,提高学生的读写能力。 本文转自免费教育文稿网转载请注明出处。

2.四年级语文期末试卷分析

从学习情况来看,大部分学生的语文基础知识比较扎实,有一定的阅读能力和写作能力,学习兴趣也比较浓厚。但部分学生的学习自觉性较差,没有养成良好的学习习惯,应变能力差,对已经学过的知识的运用能力比较差。部分学生学习态度不够端正,上课听讲不够专心,部分学生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强,但课外阅读习惯差,知识面狭窄;语言表达能力差,不太善于表达自己的思想。经过一个学年的鼓励和训练,部分学生学会一些表达方法,写作兴趣也比较高,但是审题和选材能力还有待加强。

二、试卷评析:

从卷面情况来看,所考的题型多样,内容难易适中,出题内容全面,概括了所学知识,题型有五类,分别是汉语拼音、字词和句子以及阅读题和作文题。从整体题型看,这次试题非常注重综合能力的检测,以培养学生记忆力,想象力和学习力为主,体现素质教育的教育基本理念。

三、考题分析

现将本次测试情况就记忆力、想像力、学习力几方面简单分析如下:

第一大题汉语拼音和第二大题的把词语补充完整、按课文内容填空主要考查学生的记忆力。学生对于课文中的内容比较熟悉,理解比较透彻,所以作答的难度不是很大。考得比较理想,得分率是84.2%。但是因为没有任何时间的复习,也有部分学生对所背诵的课文忘记比较快,有的不能记住所学生字、生词。

考查学习力的分数比重最大,是51分。其中改错别字、填同音字考得比较好,选择题、阅读题考得较差,得分率是78.3%。在阅读题的考查中,反映出学生的概括能力和知识的运用等综合能力都比较差。第(1)小题,关于查字典的,对于“衡”字的音序、音节和再查几画都有一定的生疏。第(3)题中“调整、端详”的近义词失分严重。由于一部分学生阅读时不够细心,对分不清人物的对话中说话的内容,回答问答题时答非所问,普遍存在学习力差、所学过的知识还不能灵活地迁移运用的现象。

本次习作内容是半命题作文,题目是“我爱 ”,可以介绍自己喜爱的人,可以写自己喜爱的物品及景点等,内容开放,学生可以选择的内容很多,所以写起来比较得心应手。本题是五大题中失分最少的题目,得分率是92%。但在整个卷面上,一部分学生书写 有待提高。

四、今后的努力方向

本次考试已告于段落,这只是这半个学期来对自己进行实验的一个小测试,在今后的教学中,还是继续扎扎实实地抓学生基础知识的训练,努力提高学生的记忆力。特别是要在学生综合的学习能力和知识的运用能力上多下功夫,创设开放的学习氛围,引导的想象能力,在教学中注意培养学生的阅读能力,教给学生阅读方法,提高阅读水平。在习作方面也要多下苦功,只有这样学生的三种能力才得到提高。

3.小学四年级语文上期末考试试卷分析及建议

2009——2010学年度第一学期语文期末复习试卷一、为下面加点的认读字注音。

紫檀( )惬意( )拽住( )烹调( )主宰( )脸颊( )怜悯( )披靡( )静谧( )慎重( )二、给加点的字选择正确的读音,用“√”表示。召开(zhāo zhào)间隔(jiān jiàn) 允许(rǔn yǔn) 仍然(rēng réng)模样 (mó mú) 湿润 (yùn rùn) 语塞(sài sè) 惩处(chǔ chù)潜入(qián qiǎn) 供给(jǐ gěi) 即便(jí jì) 呼应(yīng yìng)三、看拼音写词语。

bǎo lěi xìng gé mǐn jié zhì huì miáo huì bó wù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )càn làn guī lǜ fèng xì jūn yún tǎng ruò qì pò( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )四、把句中写错的字划上横线,并在后面的“( )”中改正。1、这样气魂雄伟的公程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。

( )( )2、每年汛期,山洪爆发,溪水猛张。 ( )( )五、选词填空。

清澈 清洁 清新 清楚 清晰1、他讲话的声音宏亮,大家听得很( )。2、雨后空气十分( )。

3、环卫工人把街道打扫得非常( )。4、( )的小溪里,带着不同花纹的鹅卵石( )可见。

六、将下面的成语补充完整,再写三个与动物有关的成语。如( )添( ) ( )( )离山 ( )( )识途( )刀小( ) 呆若( )( ) 天( )行( ) 年 班 姓名 七、按要求改写句子。

1、河水流过桥洞。(扩句) 。

2、狡猾的狐狸一直盯着乌鸦嘴里的肉。(缩句) 。

3、我把包里的东西拿出来一样一样百摆好。(改为“被“字句)4、花生做的食品都被我们吃完了。

(改为“把”字句)5、用恰当的关联词语把下列两句话合并为一句。伽利略是位年轻的数学家。

伽利略敢于向亚利士多德这位权威挑战。6、都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?(改为陈述句)7、我们播下的种子也会在自己学生的身上开花结果。

(改为反问句)八、仿写句子,用上加点的词。例:它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它都一声不出。

九、“朋友,请再喝尽这杯香醇的美酒吧,等你出了阳关,就再也没有一个交情深厚的老朋友了。”这是一对友人临别时依依惜别的话语。

你知道是出自哪首古诗吗?请把古诗写下来。别忘了写上诗人的名字。

( ) 十、阅读《搭石》,完成下面练习。家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。

搭石,原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。

如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。每当上工___下工___一行人走搭石的时候___动作是那么协调有序___前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰( chuò cuò ),给人画一般的美感。

经常到山里的人,大概( kài ɡài )都见过这样的情景:如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行。假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。

1、“俗语”的“俗”字用音序查字法应先查____,再查音节______;按部首查字法应查部首_______。“俗”字在字典中有三种意思:A、风俗。

B、通俗并广泛流行的。C、趣味不高的,令人讨厌的。

文中“俗语”的“俗”应选_____。文段中有一句俗语是__________________ __ _。

2、请在文中的横线上填上合适的标点。3、请用“√”选出文中加点字的正确读音。

4、认真阅读第二段,想一想文段中“理所当然的事”是指_________ 。从“理所当然”这个词你体会到____________________ ___ 。

十一、阅读短文,回答问题。给予的故事这是一个令人回味的故事。

从前有个人,在沙漠中迷失了方向,饥渴难忍,濒临 死亡。可他仍然拖着沉重的脚步,一步一步地向前走,终于找到了一间废弃的小屋。

这间屋子已久无人住,风吹日晒,摇摇欲坠。在屋前,他发现了一个吸水器,于是便用力抽水,可滴水全无。

他气恼之极。忽又发现旁边有个水壶,壶口被木塞塞住,壶目有个纸条,上面写着“你要先把这壶水灌到吸水器中,然后打水。

但是在你走之前,一定要把水壶装满”。他小心翼翼的打开水壶塞,里面(居然 果然 依然 竟然 虽然)有一壶水。

这个人面对着艰难的抉择 ,是不是该按纸条上所说的,把这壶水倒进吸水器里?如果倒进去,吸水器不出水,岂不白白浪费了这救命之水?相反,要是把这水喝下去,就会保住自己的生命。一种奇妙的灵感给了他力量,他下决心照纸条上说的做,果然吸水器中涌出了泉水。

他痛快地喝了个够!休息了一会儿,他把水壶装满水,塞上壶塞,在纸条上加了几句话:“请相信我,纸条上的话是真的,你只要把生命置之度外,才能尝到甘美的泉水”。1.在横线上填上加点词语的近义词;在括号里选择一个恰当的词语。

2.“塞”这个字在文中出现了多次,但都读( );它还有两个音,如“塞外”读( );“堵塞”读( )。3.联系上下文理解下列词语的意思。

小心翼翼: 置之度外: 4.把“岂不白白浪费了这救命之水? ”这句话改为陈述句。5.文中的那个人面临的“艰难的抉择”是指什么?6.这个故事蕴含着怎样的哲理?用自己的话说一说。

4.四年级下册期末两千字考试分析

通过四年级的语文试卷,我们不难看出这份试卷命题坚持力求体现新课标精神,拓宽语文教学领域,打通课内外学习语文的渠道,检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。试卷力求通过一些开放性的试题,答案多元的试题,引导学生设计出自己理想的答案,培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性,打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”,即重基础(基础知识和基本技能),重能力(识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力),重创新(运用所学知识创造性地解决问题)。本次语文考试本班共47名学生,全班平均分87。本次期末测试,学生对汉语拼音、生字掌握较牢,基础较好,尤其是生字词扣分较少,看来期末这段时间的强化复习收效不错。对凡是要求背诵的课文,基本掌握。成语和句子都能较好的掌握,学生都已经掌握了这种题的答题方法,基本上很少丢分。这份试题做到全、新、活,符合学生的知识水平,认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这次质量检测,可以看出还存在许多问题。

词语积累不够。

重视积累,就等于给了学生一把学好语文的金钥匙,语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟,遇到一些较灵活的题,就感到束手无策。本次检测中“填填成语,我内行”的“( )七( )八”很多学生填不出来。平时积累了不少的成语,但是到了关键时刻,却想不出来,源于练习太少,学生无法得心应手地运用起来。对于“背背写写,我喜欢”这一部分,学生失分较少,主要错在“荆州”的“荆”字,学生掌握得不牢固。

语言训练缺少

本次试卷失分较多的地方是修改病句以及缩句。缩句“‘红领巾’的目光最后落到了那位解放军战士的身上。”其实很简单:目光落到身上。但是学生对于缩句掌握得不好,几乎每个学生都做错了。修改病句中“首先”和“第一个”重复了,大部分学生能第一眼看出错误,但少数学生却画蛇添足,加上了多余的字,反而失分了。最后就是语言训练,用上两三个动词写句子。学生虽然用上了动词,但是却组织不当,不能连续成句,因此失分。

综合能力薄弱

由于学生平时学的知识较规范,缺乏对知识整合的处理,故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练,还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。《两个铁球同时着地》中“拴”字的读音,少部分同学混淆了,可见平时的基础不是特别的扎实。

由于在教学中注重教材的系统讲解,引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些,导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力,失分较多。有的学生做题时不细心,不读题乱写一气,有的没能真正领会句子含义,更缺乏理解的深度,尤其体现在第二篇的课外阅读《————的珍珠》。这篇短文题型较多,有写标点,判断题,写感受,以及课外词语的运用等,多方面考核学生。在标点符号这题,因为提示语放在句尾,部分学生就转不过弯来,最后一个标点填错。判断题都是简单的,没有失分。第四小题是破折号的作用,学生没有深入思考,理解出现片面性,失分较多。最后一个失分点就是填空题“反映了人们怎么样的思想感情”,学生的答案五花八门。主要的原因是因为学生没有把握好整篇短文的感情基调——批判珍珠的厚颜无耻,反映人们对珍珠憎恶的感情。学生没有联系整篇文章,给出的答案当然离中心思想就远了。

逻辑思维能力欠佳

本次习作素材都来源于学生自身的生活实践,要求学生写一写《一张——的照片》,但由于学生基本功不够扎实,逻辑思维训练太少,所写作文语序散乱,没有很好的逻辑联系。在这方面,学生还是较为薄弱。部分学生不能具体描写出一张照片的内容,写作内容空洞。在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维能力的训练。

5.四年级期中考试总结250字

过得真快,四年级期中考试一眨眼就结束了.这意味着我们已经完成了四年级上半学期的学业.成绩也出来了,我也该对这次期中考试总结一下,使下学期成绩更好. 我这次考试的成绩是:语文95分、数学98分、英语96分,远远低于我的目标:语文99、数学100、英语100.这次考试我英语主要错误就出在基础的知识没有掌握好,到了四年级就忘记了;数学就出在没有认真审题和没有反复思考;语文就出在阅读理解没有认真读懂全文,真正理解其中的内容. 通过这次考试,我意识到了自身的不足.英语要掌握好基础知识,要多写、多读、多背;数学要掌握多种解题方式,灵活运用,融会贯通,才能取的好成绩,语文要加强阅读理解的训练. 我以后要认真审题,灵活运用所学到的知识.英语要经常朗读,复习学过的内容,掌握好基础知识,温故知新.语文要多读课外书.争取在期末考试达到自己的目标.。

6.四年级上册数学期中测试卷分析

四年级下册数学期末考试质量分析一、考试基本情况1、试卷共100分,分为5个大题,填空30分,选择5分,计算20分,简便运算15分,解决问题30分。

2、从试卷试卷整体分析命题点多、面广,难度适宜,着眼于基本要求,考查大面积学生的基础情况,尽可能把各单元所学过的重要概念、公式以及基础性的知识融汇其中,整份试卷命题找准大部分学生都能达到的底线,使大多数的学生在练习时都能获得成功的喜悦、对数学产生浓厚的学习兴趣。我班共有学生人数51人,参加考试人数51人,其中及格率70%,最高分95分,最低分15分。

二、考生得失分分析1、各题得失分分析填空题中的(8)数学广角的钟表敲响问题,大部分学生不能正确理解响声之间的时间间隔,而导致错误的结果;(15)中数学广角中的锯木头问题,很多学生在段数与次数之间理解不清晰,而导致出现错误。其他的题都考的是基本的基础知识,大部分学生得分都比较好。

选择题中(3),0.1-1之间有几个一位小数,此题比较简单,但是平时练习中做的事0-1之间有几个一位小数,部分同学粗心大意,根本就没看清题,就直接选出结果。计算题中,主要考察小数加减法与小数单名数与复名数之间的换算,在小数单名数与复名数之间的换算中,有些同学还是失分严重。

简便运算中,这些题都是平时经常练习的题型,没有一道难得,但是在学生的卷面中反应出学生掌握不是很好,特别是99*37+37错误率特别的高。解决问题中,第一题的数学广角中,此题平时较多,不算什么难题,但是容易出错,因为在间隔数与种树数之间、全长、间距与间隔数之间,都是围绕间隔数的,部分学生思维过程转换不过来,出错也较多。

2、从中得到的启发(1)课堂教学质量不高。教师的能力有待于提高,平时忙于应付检查性工作,独立和钻研教材的能力,未吃透教材,未把准教学的、难点和关键点。

课前缺少教具、学具,所以课堂教学效果不佳,导致教学质量差。教师的自身素质亟待。

教师上课的语言不精炼、缺乏感染力,教学思路不清晰,组织课堂教学的能力弱。多种因素课堂教学低下,是新授内容对学生头脑中没起清晰的知识结构,以后即使多次“炒夹生饭”,也很难的。

(2)平时教学抓得不实。平时工作不踏实,要求不严格,作业没有及时完成,没有及时订正,学生在学习上的问题没有得到及时解决和补救,对后续学习影响越来越大,丧失学习的兴趣和信心。

(3)学习习惯的培养。本次测试中,非常简单的计算,好多学生却看错加减号而失分,甚至连抄写数字也出现错误,非常简单的题,有些却审题习惯而错误。

可见,良好的学习习惯是多么的重要。3、学生对知识点掌握情况分析总体看试卷比较简单,但是学生对应用题理解不到位,失分最严重的是计算题和应用题,所以我自己进行了深刻的反思,主要是学生对题型还不熟练,虽然平时练习较多,但是没对学生系统的归类,形成对比,这对学生记忆上不很深刻。

三、整改措施一)、课堂教学质量1、认真备课,备好课是上好课的前提,加强自己的钻研教材能力的,分析、和探讨教材,把握教材。2、创设生动的情境。

四年级学生的年龄和思维特点,教师应学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学教学活动,激发学生的学习兴趣,让学生在生动的情境中理解和认识数学知识。3、知识的过程。

任何一类新知的学习都要力争在教学中让学生操作、实践、等活动地感知,使在经历和体验知识的产生和过程中,获取知识、能力。才能真正属于的“活用”知识,举一反三、灵活应用的。

4、教师课堂教学的素质。课堂教学要理想的,教师除了备好课还多种课堂教学的艺术。

包括组织教学的艺术、启发的艺术、合作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和调控的艺术等等。5、写好教学反思。

自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对教学中的得与失自我反思,分析失败的原因,寻求改进的措施和对策,总结的经验,撰写教学案例和经验论文,以求更快地自身在课堂教学中素质的提高。

(二)学习习惯和策略的培养。新教材的教学内容比以往教材的思维要求高,灵活性强,仅用机械重复的训练是不能解决问题的。

教师一要精选、精编灵活多变的性练习、发展性练习、综合性练习,有意识地对学生收集信息、分析问题、解决问题的方法和策略,培养学生的学习方法和习惯。如:独立思考的习惯,读题、仔细审题的习惯等等(三)关注学生中的弱势群体。

如何后进生的补差工作是每位数学教师亟待解决的问题,教师要从“以人为本”的角度,工作:“补心”与补课相结合,与学生多沟通,消除的心理障碍;帮助的学习习惯;方法;要求学生,从最基础的知识抓起;学生差异,分层教学;努力使每位学生在原有基础上最大限度的发展。3、立足于教材,扎根于生活。

教材是我们的教学之本,在教学中,我们既要以教材为本,扎扎实实地渗透教材的重点、难点,不忽视有些自己以为无关紧要的知识;又要在教材的基础上,紧密联系生活,让学生多了解生活中的数学,用数学解决生活的问题。4、平时练习时要有针对性,不要让学生泛。

7.四年级下册期中考试的卷面分析怎么写

一、试题分析 这张试卷的基本题占90%以上,难度适中,绝大部分是学生应该达到且能达到的水平。

考查的知识点是四年级下册第一至第四单元所学的内容。试卷共有五大题:一、填空题;二、判断题;三、选择题;四、计算题;五、实践活动题;六、解决生活中的数学问题。

从卷面上看,学生的书写认真,卷面整洁,乱涂乱抹现象极少,说明学生形成了良好的书写习惯。此次考试,从总体上看,学生基础知识学生掌握较好,能运用所学的数学知识解决生活中的问题。

全班25人参加考试,缺考一人。其中最高分100分的2人,90分以上的11人,80分以上的8人,70分以上的2人,60分以上的2人。

均分87.3分,及格率达100. 主要存在的问题有: 1、计算错误而失分的问题较为严重。这张试卷计算大题占了33%。

主要是因为学生过于自信,不能做到细心的计算,本该笔算的题目也心算,还有抄错数的现象。利用运算定律进行简便计算比较严重,学生基本能掌握方法,但因为计算错误而失分的较多。

2、计算失误除了粗心之外,学生对于小数点移动引起数的大小变化规律理解不透彻,导致计算结果把小数点位置点错。 4、关于简算。

特别对于乘法分配律在计算中的应用,学困生还不能很好的掌握。今后教学对策:加强简便运算的练习,引导学生多加观察,培养学生的数感,从乘法分配律的意义上帮助学生理解,多加应用,直到学生能理解和正确应用为止。

5、小数单位的改写的灵活应用,如:13千克=()克。原因分析:学生没有认真审题;单位之间的进率是1000的重量单位换算掌握不熟;不知如何改写。

对策:巩固小数单位改写的方法;背熟单位之间的进率,养成认真审题的习惯。 二、对今后教学工作的想法: (1)进一步夯实数学基础 扎实的数学基础是成功解决问题关键。

基础训练讲究一个“严”字,态度严肃,教风严谨,要求严格。 计算不准,也是普遍存在的问题,不少同学及老师对此很困惑,事实上,造成计算出错的原因,首先是思想意识上,很多的老师都认为计算出错是粗心大意所致,有的同学认为只需细心,就能解决问题,但常常事与愿违,有的同学认为粗心是先天的,无法克服,这些错误认识,成为加强训练、提高运算能力的思想障碍。

因此,首先要从思想上提高认识,运算的准确是数学能力高低的重要标志,平时就要多下功夫,经过反复训练才能提高水平;运算的准确要依靠运算方法的合理与简捷,需要有效的检验手段(如数形结合,合理估算等),要养成思维严谨,步骤完整的解题习惯,要形成不只求会,而且求对、求好的解题标准,只有全方位的“综合治理”,才能在坚实的基础上形成运算能力,解决计算不准的弊病。 (2)数学教学重在提高能力 教学中要关注生产实践和社会生活中的数学问题,不断提高教学的应用意识,学会从实际问题中筛选有用的信息和数据,研究其数量关系或数形关系,建立数学模型,进而解决问题,注意抓住生活现实中运用数学知识加以解决普遍性问题,开展讨论、研究,从中提高数学实践能力。

三、学生失分分析: 查阅学生的试卷,我班学生失分的地方主要在以下六个方面 1、一个六位数四舍五入到万位后是20万,那个这个数最小是(),最大是()。这道题有39人答错。

大数对学生来说比较抽象,这道题里面又加进了四舍五入,学生难以把握,所以错误较多。 2、角的度量计算错误。

下午4:00时,钟面上时针和分针的夹角是()度,它比平角少()角。这道题有15人答错,其原因是学生的空间观念、抽象思维不强。

学生对平角、直角、锐角、钝角之间的关系掌握不牢固。 3、年月换算错误。

3箱蜜蜂一个季度可酿45千克蜂蜜,照这样计算,1箱蜜蜂半年可酿()千克蜂蜜,6箱蜜蜂一年可酿()千克蜂蜜。这道题37人答错,反映出学生的关于年月的概念比较模糊,分析、解决问题的能力有待加强。

4、小丽骑自行车的速度是()a、20米/分;b、200米/分;c、2000米/分。这道题有25人答错,反映出学生对交通工具的速度缺乏了解,生活体验太少,没有将所学知识与生活结合起来。

5、某超市三周年店庆,元霄每千克12元,买了3千克送1千克,如果一次买4千克,每千克便宜多少钱?这道题有34人答错。学生学的过死,不会联系实际灵活地解决问题,没有从算理上明白快速解答应用题的技巧。

6、竖式计算失分较多。失误原因有:①计算过程中忘了进位;②个别学生乘法口诀没有记熟。

③在加两个乘积的过程中没有进位等。 四、对下段教学工作的想法: (1)进一步加强学生计算基本功训练:计算不准是普遍存在的问题,不少同学及老师对此很困惑。

事实上,造成计算出错的原因,首先是思想意识上,很多的老师都认为计算出错是粗心大意所致,有的同学认为只需细心,就能计算准确,但常常事与愿违。这些错误认识,成为加强训练、提高运算能力的思想障碍。

因此,首先要从思想上提高认识,运算的准确是数学能力高低的重要标志,平时就要多下功夫,经过反复训练才能提高水平;运算的准确性还要依靠运算方法的合理与简捷,需要有效的检验手段(如合理估算等),要养成计算准确,步骤。

8.四年级数学期末考试反思,400字

语文的期末考试我考得不好,没有达到期中考试前制定的目标。

我知道父母对于我有着很大的期望,可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。

但是既然犯了错误就要改正,所以,通过考试我也想了很多。我知道期末考是一面清澈的镜子,在它面前,我羞愧地低下了头。

仔细看看试卷发现竟然错了很多不该错的地方。我的基础题考的惨不忍睹,老师说36分以上才算及格,我才的了33分连及格的分数都没有达到,看来我的水平还不是很高,我下一次考试要把基础题的成绩提高到40分以上。

我的基础知识部分主要是字词掌握不好,说明我的阅读量不够,我的阅读速度慢影响了做后面的题,思考的时间少了。 分析原因,主要是课前没有做好预习,课堂上没有积极的举手发言,课后不认真复习,把写作业当成一种完成任务。

于是,在期末考的时候,我得到了我应有的“报应”。 经过我的仔细反思,有这样的结果是我 在做作业时,囫囵吞枣,没有仔细审题,认真做题,这让我失去了一次特别好的自我提高的机会。

我应该把写作业当成一个新的开始,而不是上一段学习的结束,每一次的作业都要当做一次小的考试。我要增加一些仿写和阅读的练习。

在今后的学习中,我在课堂上要积极回答问题做好笔记,多记一些老师拓展的知识点,每天回家要复习一遍老师讲的内容,每天读书半小时,我会每天认真完成一篇阅读,我有上进心想去学更多的语文语文的期末考试我考得不好,没有达到期中考试前制定的目标。我知道父母对于我有着很大的期望,可是我还是没有考好。

对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正,所以,通过考试我也想了很多。

我知道期末考是一面清澈的镜子,在它面前,我羞愧地低下了头。 仔细看看试卷发现竟然错了很多不该错的地方。

我的基础题考的惨不忍睹,老师说36分以上才算及格,我才的了33分连及格的分数都没有达到,看来我的水平还不是很高,我下一次考试要把基础题的成绩提高到40分以上。我的基础知识部分主要是字词掌握不好,说明我的阅读量不够,我的阅读速度慢影响了做后面的题,思考的时间少了。

分析原因,主要是课前没有做好预习,课堂上没有积极的举手发言,课后不认真复习,把写作业当成一种完成任务。于是,在期末考的时候,我得到了我应有的“报应”。

经过我的仔细反思,有这样的结果是我 在做作业时,囫囵吞枣,没有仔细审题,认真做题,这让我失去了一次特别好的自我提高的机会。我应该把写作业当成一个新的开始,而不是上一段学习的结束,每一次的作业都要当做一次小的考试。

我要增加一些仿写和阅读的练习。 在今后的学习中,我在课堂上要积极回答问题做好笔记,多记一些老师拓展的知识点,每天回家要复习一遍老师讲的内容,每天读书半小时,我会每天认真完成一篇阅读,我有上进心想去学更多的语文。

四年级常识期末试卷分析

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